Екологічне виховання та навчання

Вступ до фаху. РОЗДІЛ 3.

Вступ до фаху. РОЗДІЛ 2.

Вступ до фаху. РОЗДІЛ 1.

З легкої атлетики ІнЕЕК – найкращий!

16.10.2014 р.  на стадіоні ВНТУ відбулися  легкоатлетичні змагання серед студентів 1 курсів. Змагання відбувались у декілька етапів, для хлопців та дівчат окремо. Хлопці проходили дистанції у 100 м, 200 м, 400 м та 2 км. А дівчата проходили 100 м та 400 м. Наш інститут показав дуже високі результати – наші студенти зайняли призові місця у кожній заліковій дисципліні (і хлопці, і дівчата). На нашому рахунку 3 золотих медалі, 1 срібна, та 1 бронзова. І особливе значення мала естафета, у якій наш інститут показав найкращий результат та взяв золоту медаль! У загальному заліку збірна команда ІнЕЕК та ІнМ зайняла 1 місце! Тож вітаємо ІнЕЕК з першою перемогою нашого першого курсу!

Екологи-першокурсники на конкурсі «Студентська осінь-2014»

22-23 жовтня 2014 року відбувся традиційний конкурс першокурсників «Студентська осінь-2014». Наш інститут показував власну оригінальну програму останнім, однак виступ був чи не найкращим і точно найоригінальнішим. Цьогорічна тематика всього конкурсу повинна була бути пронизана всім українським. Наші першокурсники здивували всіх тим, що розмістили на сцені частину старого авто (пофарбовану і зроблену як новеньку), на якому «їздили» по Україні, вивчаючи народну творчість. В підсумку, індивідуальні нагороди (грамоти, торти) отримали Калінович Юрій (танець), Поліщук Діана (відео-розповідь про козака на основі особистих малюнків), Ільїна Ольга (танець). Крім того, у нас було багато інших яскравих номерів. Так, на високому рівні танцювальні номери виконували також Горобченко Марина, Мандебура Святослав, Комар Владислав, Красівська Аліна, Бондар Оксана, Козачук Настя, Казакова Ольга, Корінець Микола, Луцький Богдан і Шмунь Маргарита. Севастян Владислава і Рудик Каріна прекрасно заспівали. Ну і, звичайно, потрібно відзначити наших ведучих – хлопців, які «їхали» співаючи на машині – Мандебура Святослав, Корінець Микола і Луцький Богдан.

Нажаль ми не зайняли першого місця, але зал нас підтримував просто неймовірно, і ми можемо пишатись виступом наших першокурсників.

Колектив ІнЕЕК та студенти 1 курсу групи ЕКО-14 висловлюють велику вдячність людям, які допомагали готувати виступ: Печериці Ользі (випускниця ІнЕЕК), Мельник Тетяні (група ЕКО-12), Мандренко Юлії (група ЕКО-14м), Гурбі Дмитру (група ЕКО-12).

Шляхи підвищення рівня екологічної свідомості громадян за допомогою соціальних мереж інтернет

Останнім часом в сучасному суспільстві значну роль серед засобів розповсюдження інформації набули соціальні Інтернет мережі. Сьогодні існують як звичайні, орієнтовані на спілкування широких верств населення, соціальні мережі так і спеціалізовані.

Особливості та досвід інноваційної венчурної діяльності в ході реалізації екологічних проектів в Канаді

Ведення інноваційної діяльності передбачає патентування винаходів та реалізацію відповідних проектів. В Канаді та США існує наступна загальна схема інноваційно-венчурної діяльності: ідея -> модель -> патент - дослідний зразок -> коммерційний продукт -> впровадження. Екологічні венчурні проекти у Канаді мають наступні характерні особливості.

Особливості викладання навчальної дисципліни «Методи знешкодження засобів хімізації» в аграрному вузі

Проблема непридатних пестицидів в Україні не знаходила свого належного вирішення понад 30 років. Ще в колишньому Радянському Союзі з цього питання було прийнято ряд постанов і розпоряджень, але з різних причин вони були виконані не у повному обсязі.

Маса накопичених непридатних пестицидів складає десятки тисяч тонн. Ці препарати зберігаються приблизно на 5 тисячах складах різної форми власності, в тому числі в 109 сховищах централізованого зберігання, що належать колективним сільськогосподарським підприємствам, акціонерним товариствам тощо. За даними інвентаризації маса накопичених непридатних пестицидів у кожній області України становить від 130 до 2500 тонн, а в кожному окремому місці зберігання - від 0,1 до 500 тонн.

Концептуальні підходи до формування освіти для сталого розвитку

Після конференції в Ріо-де-Жанейро було прийнято багато  міжнародних документів, де підкреслюється необхідність інтеграції принципів сталого розвитку в системи освіти на дошкільному, шкільному і на рівні вищої школи, включаючи неформальну і освіту [1,2,3]. Принципи сталого розвитку повинні бути включені у всі освітні програми і мають розглядатись як елемент постійного і неперервного навчання і виховання, тобто повинні формувати особливий освітній напрям – освіту в інтересах сталого розвитку (ОСР).

Перспективи запровадження екологічних структурованих докторських програм в Україні

Завершення реформування третього рівня екологічної освіти в Україні потребує запровадження екологічних структурованих программ та змін у науковій та освітній підготовці аспіранта. Обов’язковим елементом має бути  формалізація навчально-наукового процесу з визначеною кількістю кредитів, яка забезпечуватиме як мобільність докторантів у рамках обраної тематики досліджень так і контроль за якістю здобутих знань, навиків самостійної науково-дослідницької діяльності та інтеграції в науковому просторі України та країн Європейського Союзу. Доцільним є ініціювання процесу наближення програми підготовки в аспірантурі до структурованих програм докторських шкіл, а саме розроблення міждисциплінарних і спеціалізованих курсів на базі регіональних наукових центрів МОНМС та НАН України як доповнення до уже існуючих.

Сторінки

Subscribe to RSS - Екологічне виховання та навчання